Integrazione alunni disabili

E' stato presentato ieri, 14 giugno, a Roma, il rapporto "Gli alunni con disabilità nella scuola italiana: bilancio e proposte", su iniziativa della Associazione TreeLLLe, della Caritas Italiana e della Fondazione Agnelli.

Si tratta di una corposa raccolta di dati, su cui si sviluppa un'accurata analisi delle modalità con cui, da trent'anni, la scuola italiana attua l'integrazone dei soggetti con disabilità.

L'analisi, corredata da interessanti confronti in ambito internazi

Si rimane davvero sconcertati per le dichiarazioni dell'assessore alla cultura e all'istruzione del Comune di Chieri (Torino), apparse sul quotidiano "La Stampa" venerdì scorso, 24 settembre: riferendosi agli alunni con disabilità sostiene, infatti, che "lasciarli in classe è inutile e sarebbe auspicabile inserirli in comunità specializzate".

Ai XXVI Giochi Nazionali estivi Special Olympics Italia che si svolgono a Monza e in altre location della Brianza dal 28 giugno al 4 luglio 2010 si è parlato anche di scuola.
Nell‟afoso pomeriggio di martedì 29 giugno 2010 in una Sala Stampa Tazio Nuvolari dell‟Autodromo nazionale di Monza gremita di atleti, genitori e volontari, si è svolto il I° Convegno ALPs (Athletes Leadership Programs) dal titolo “La scuola che vorrei”, in avvio della manifestazione Special Olympics Italia, che durerà fino al prossimo 4 luglio.

La sentenza n. 2231/2010 del Consiglio di Stato (Sezione Sesta), decisa il 23 marzo e depositata il 21 aprile, non ha assolutamente contraddetto la recente pronuncia della Corte Costituzionale (sentenza n. 80/2010) in materia di determinazione della dotazione organica degli insegnanti di sostegno nella scuola statale.

Con decisione del 22 febbraio 2010, pubblicata in data 26 febbraio, la Corte Costituzionale (sentenza 80/2010) ha dichiarato l'illegittimità dell'art. 2 della legge 244/07 (la Finanziaria per il 2008) nella parte in cui: 1) fissa un limite massimo al numero dei posti degli insegnanti di sostegno (comma 413); 2) esclude - in presenza di studenti con disabilità grave - la possibilità di assumere insegnanti di sostegno in deroga (comma 414).

Nella giornata di ieri, 5 agosto, il MIUR ha pubblicato sul proprio sito web lo specifico documento (trasmesso con la nota prot. n. 4274 del 4.8.2009) che fornisce indicazioni in materia di integrazione degli alunni disabili.

La CISL Scuola esprime - con l'odierna propria nota inviata al MIUR - vivo sconcerto e netto dissenso rispetto alla ventilata ipotesi del riconoscimento di una precedenza, nel conferimento delle supplenze su posto di sostegno, ad aspiranti non provvisti del prescritto titolo di specializzazione ma comunque in possesso di altro attestato rilasciato a seguito di frequenza di corsi per l'integrazione dei soggetti disabili.

Ieri, 24 febbraio, la Camera dei Deputati ha definitivamente ratificato (dopo il voto favorevole del Senato avvenuto lo scorso 28 gennaio) la Convenzione in oggetto, approvata dall'Assemblea Generale delle Nazioni Unite il 13.12.2006 e firmata dall'Italia il 30.3.2007. Il voto alla Camera è stato unanime: 500 favorevoli su 500 votanti, con l'espressa dichiarazione di voto di tutti i gruppi politici: Popolo della Libertà, Partito Democratico, Lega Nord Padania, Unione di Centro e Italia dei Valori.

Come preannunciato con la nota prot. 6950 del 23.4.2008, il MIUR ha diramato in data odierna (nota prot. n. 8659) le istruzioni per la presentazione delle domande contenenti la dichiarazione sostitutiva del conseguimento del titolo di specializzazione sul sostegno da parte di aspiranti non iscritti con riserva negli elenchi di sostegno.

Il MPI - attraverso la Circolare n. 111 del 14.12.2007 - ufficializza, in materia, il "piano di riparto dei fondi per l'arricchimento e l'ampliamento dell'offerta formativa e per gli interventi perequativi".

Dopo la recente sentenza del TAR Lazio (annullamento di uno specifico provvedimento scolastico su costituzione classi con alunni disabili) e le reiterate ordinanze dei Tribunali Civili e del TAR Molise (aumento delle ore di sostegno ingiustificatamente ridotte), anche la Sezione di Brescia del TAR Lombardia, tramite l'ordinanza emessa lo scorso 29 ottobre, ha sospeso i provvedimenti di riduzione delle ore di sostegno.

La sentenza - n. 9926/07, depositata lo scorso 10 ottobre - stabilisce, accogliendo la richiesta dei genitori,  che in presenza di un alunno portatore di handicap grave la classe non può essere formata con più di 20 alunni e non può esserci altro alunno disabile anche se portatore di handicap lieve.